sábado, 6 de agosto de 2011
viernes, 5 de agosto de 2011
domingo, 10 de julio de 2011
Aprendizaje y Desarrollo por Competencias
Revision del texto, Aprendizaje y Desarrollo por Competencias de Xavier Vargas Beal
miércoles, 15 de junio de 2011
miércoles, 1 de junio de 2011
Mi Confrontación con la Docencia
Durante mi infancia, palabras como aprendizaje y educación fueron muy comunes, crecí observando subjetivamente las problemáticas y eventuales soluciones a las que mis padres enfrentaban en el día a día en sus respectivos salones de clase, se me hizo familiar escuchar las quejas naturales respecto a cambios radicales en los métodos de enseñanza, y no poder evitar compartir el entusiasmo cuando ellos lograban dominar dichos métodos y podían aplicarlos de manera efectiva.
Estas experiencias, independientemente de la edad en las que las haya experimentado, fueron marcando casi inconscientemente, un interés elemental en lo referente a la enseñanza. Provengo de una familia con numerosos miembros del magisterio, siempre he contado con el apoyo y la motivación para seguir este camino.
Egresé del Instituto Tecnológico de Libres, como Ingeniero en Sistemas computacionales, una de mis pasiones, la tecnología, cuya aplicación en los problemas más comunes de nuestra vida diaria es una de las cosas que más me apasionan. En los meses posteriores a mi egreso, intente con mala fortuna realizar los exámenes de oposición para el nivel de Bachillerato, por la falta de algunos documentos en trámite, no me fue posible inscribirme siquiera a la competición. La inquietud de poder compartir mis conocimientos estaba ahí, solo aguardando una oportunidad. Poco tiempo después de egresado, se me presenta la oportunidad de cubrir un proceso pre jubilatorio en el nivel primaria en el que llevo laborando desde febrero, siempre he tenido en mente, que en el nivel primaria es donde se forjan las mejores aptitudes docentes, dado que se tiene la oportunidad de trabajar con niños de muy diversas edades, logrando con esto tener un amplia gama de problemas y oportunidades de los cuales sacar provecho para obtener un crecimiento profesional y personal, dado que los retos a los que me enfrente en esta corta pero personalmente muy valorada experiencia, me han hecho formarme con una perspectiva más clara, el concepto de ser docente.
El solo hecho de estar parado frente a un grupo de pequeños, cuya hambre de aprender es incluso intimidante para alguien neófito como yo es uno de los mayores retos que eh enfrentado en mi vida; la necesidad de analizar el contexto donde se desenvuelven e incluso comprender el ámbito familiar de cada uno de ellos, son situaciones primordiales para poder trabajar puntualmente de la manera más efectiva. Visto de manera más objetiva, aquellas actividades que en mi tiempo escolar me parecían rutinarias hoy me significan herramientas importantes para lograr el interés de mis alumnos y por ende alcanzar las metas propuestas. Si bien mi repertorio de actividades didácticas en plena formación, siento que necesito poner énfasis en aspectos como reforzar la comprensión de la lectura, puesto que de este apartado se deriva una mejora sustancial en los otros ámbitos.
Personalmente, una de las mayores dificultades a las que he tenido la oportunidad de enfrentarme, es aquella parte de la docencia en la que es imperativo promover algunos de los valores básicos, como el respeto, la equidad y la tolerancia, cada alumno tiene diferentes vivencias en su entorno familiar, algunos enfrentando incluso problemas muy serios que se reflejan inevitablemente en sus actitudes en el salón de clase, la enseñanza y reafirmación de los valores personales y de convivencia son muy importantes, recalcados en la actual reforma educativa pues de dan al niño la capacidad de desenvolverse en su entorno de manera saludable y armoniosa, igualmente, generan en él una responsabilidad por aprender, por realizar sus tareas correctamente y así mismo de valorar aquellas cosas materiales que posee y respetar las de sus compañeros.
Una de las basas de mi carrera es la investigación, virtud que trato de encauzar en esta etapa de mi vida, personalmente, necesito investigar cualquiera de las dudas que me surjan, aprendí a no quedarme de brazos cruzados con el conocimiento que se me da, y tener la iniciativa de ir a buscar el conocimiento por mí mismo, es aquí donde mi carrera converge con la docencia que ahora ejerzo. Uno de los segmentos de la computación que mas me apasiona, es sin lugar a dudas lo referente a las tecnologías de la información, que hoy como docente, tengo la oportunidad de ver como herramientas de un potencial extraordinario y de uno u otro modo aun no explotado a su máximo, como por ejemplo el proyecto Enciclomedia, el cual creo que aun tiene mucho potencial explotable en favor tanto de los profesores como los alumnos, como una herramienta para crear andamios cognitivos y así mismo para que los alumnos generen los suyos propios. Entre mis planes a futuro, está el poder compaginar, los conocimientos y técnicas docentes, adquiridos con la experiencia y la formación continua, con dichas tecnologías, consiguiendo utilizarlas de una manera efectiva y patente y poder compartir ese conocimiento y técnica con mis compañeros para lograr una progreso integral.
Como lo eh podido aprender, la educación es una actividad llena de satisfacciones, pero también de algunas decepciones e insatisfacciones, en el poco tiempo que tengo en este medio, la falta de compromiso departe de los padres, y no solo desde el punto de vista económico, se vuelve en un obstáculo difícil de salvar, puesto que el niño aparte de su propia voluntad y entusiasmo por aprender , necesita del apoyo implícito de sus padres en pro de su instrucción. Las satisfacciones, suelen ser más sutiles, el solo hecho de que un concepto se haya quedado grabado en la mente de uno mis alumnos, provoca en mi un gran sentimiento de satisfacción y motivación para dar el siguiente paso.
Como mencionaba, uno de mis compromisos como docente es continuar el proceso de formación, para contribuir a elevar la calidad del aprendizaje de mis alumnos, desarrollar sus competencias para que sean capaces de enfrentar por si mismos los retos que la vida diaria les ponga, siendo esto solo una muestra de la dicotomía que eh aprendido de ser docente, el reto-satisfacción.
La Aventura de Ser Mestro
Ha sido común escuchar a muchos compañeros señalar que la forma en que han aprendido a ser profesores es como menciona Esteves en su texto, por ensayo y error, no importa cuántos cursos y diplomados se tomen, nadie nos enseña a ser profesores, nadie nos prepara realmente, para enfrentarnos a un grupo, por lo que hasta el día de hoy es la única forma de lograrlo, lo que nos causa una gran ansiedad a los que apenas iniciamos esta gran aventura.
Una de las primeras dificultades que se nos presenta, es la de elaborarnos nuestra propia identidad profesional, nuestro peor problema es la idealización, pues cuando estudiamos no se nos explica desde el punto de vista práctico, cómo actuar . Me doy cuenta que no solo necesitas llevar dominado el tema del libro, no basta solo con leer para estar preparado, como maestro hay que ir más allá, y así es, como comenta Esteves, podemos llegar a vernos sumergidos en una dosis diaria de ansiedad y presión que fue disminuyendo conforme crecía la confianza en mí frente al grupo, según Esteve, la identidad profesional se alcanza tras consolidar un repertorio pedagógico y un período de especialización.
Al igual que el autor, yo también pienso que como profesor novato debo desprenderme de esa formación que recibía en la universidad y a cambio debo ajustarme a los programas de estudios, al contexto social (escuela, el grupo, la familia, etc.), el contexto económico (carencias en infraestructura, material didáctico, etc.) , aspectos cognitivos (niveles de aprendizaje, valores, alumnos con necesidades especiales, etc.). Para lograr lo anterior es indispensable la renovación pedagógica, pues es la forma de prepararnos para mejorar el aprendizaje de los alumnos, investigar nuevas formas de comunicación, nuevos métodos para hacer pensar y reflexionar al alumno.
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